Vivemos uma era marcada pela velocidade da informação e pela crescente presença da inteligência artificial em todos os aspectos da vida, inclusive na educação. Plataformas como ChatGPT, ferramentas de busca avançadas e assistentes de escrita têm se tornado frequentes no cotidiano de estudantes e professores. Se, por um lado, essas tecnologias oferecem apoio e agilidade, por outro, impõem um desafio urgente: como cultivar o pensamento crítico em um contexto de respostas automáticas e prontas?

Dados da pesquisa TIC Educação 2023 (que entrevista a comunidade escolar para mapear o acesso, o uso e a apropriação das tecnologias de informação e comunicação) mostram que 91% dos professores do ensino fundamental e médio já utilizam alguma forma de tecnologia digital em suas práticas pedagógicas.

No entanto, segundo o relatório Education at a Glance 2022, da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), apenas 45% dos professores sentem-se preparados para ensinar habilidades relacionadas à análise crítica de informações, um dos pilares da formação cidadã.

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O acesso rápido a conteúdos prontos pode levar os estudantes a uma postura passiva diante do conhecimento, limitando-se ao consumo superficial da informação. Em vez de perguntar, investigar e refletir, tornam-se apenas reprodutores de respostas. Isso é preocupante, especialmente quando pensamos em uma educação comprometida com a autonomia intelectual, a formação ética e o engajamento social.

Foto: Reprodução

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) já aponta o pensamento crítico como uma das 10 competências gerais da educação básica. Isso reforça a importância de estratégias intencionais por parte do professor para que essa habilidade seja desenvolvida de forma sistemática e significativa. A IA, nesse contexto, pode ser tanto uma aliada quanto uma distração; tudo depende da mediação pedagógica.

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Análise comparativa de fontes: proponha que os estudantes consultem diferentes respostas geradas por ferramentas de IA e analisem as variações, lacunas e possíveis vieses. Incentive que verifiquem fontes e identifiquem se há argumentos consistentes. Dê uma mesma pergunta a três plataformas e peça que a turma avalie qual delas traz uma resposta mais fundamentada.

Fonte: Porvir